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  » Les "Compétences clés"

Les difficultés à lire, écrire, comprendre un message simple de la vie quotidienne peuvent freiner l'accès à l'emploi ou à la professionnalisation.

En France, plus de 3 millions d'adultes sont en situation d'illettrisme (dont 57 % sont en situation d'emploi, et 11 % demandeurs d'emploi).

La maîtrise des savoirs de base et l'acquisition des compétences clés constituent donc un enjeu majeur en termes de sécurisation de parcours professionnels, d'insertion ou de maintien dans l'emploi et d'accès à une formation qualifiante.

Ce dossier a pour objectif d'apporter un éclairage à la notion de "compétences clés".

A quoi correspondent ces termes de "compétences clés", "savoirs de base", "socle commun de connaissances", "cadre commun de références" et "référentiels de compétences" ? Et quels sont les enjeux inhérents à cette problématique dans un contexte de compétitivité internationale ?

	Compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie - Un cadre de référence européen Elle constituent un ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au cntexte. Elles sont particulièrement nécessaires à l'épanouissement et au développement personnels des individus, à leur inclusion sociale, à la citoyenneté active et à l'emploi. Elles sont au nombre de huit : la communication dan s la langue maternelle ; la communication en langues étrangères ; la compétence mathématique et les compétences de base en sciences et technologies ; la compétences numérique ; apprendre à apprendre ; les compétences sociales et civiques ; l'esprit d'initiative et d'entreprise ; la sensibilité et l'expression culturelles. (95 Ko)
	Lutter ensemble contre l'illettrisme : cadre national de référence de l'ANLCI Il énonce des recommandations pour faciliter l'action des pouvoirs publics, des entreprises et de la société civile. Concernant les adultes, ce cadre national préconise un "socle fonctionnel pour la vie courante" composé de quatre degrés : repères structurants ; compétences fonctionnelles pour la vie courante ; compétences facilitant l'action dans des situations variées ; compétences renforçant l'autonomie pour agir dans la société de la connaissance. (923 Ko)
	Le Cadre européen commun de référence pour les langues Il décrit les processus d'apprentissage, d'enseignement et d'évaluation des langues vivantes. (896 Ko)
	Le socle commun de connaissances et de compétences du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Il fixe les repères culturels et civiques qui constituent le contenu de l'enseignement obligatoire. Il définit les sept compétences que les élèves doivent maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire. (340 Ko)
	Référentiels - Evaluation - Positionnement Références bibliographiques d'outils consultables au centre de ressources de l'ERREFOM. (154 Ko)